Debate sobre matemáticas de recuperación en la UC San Diego

Chalkbeat Ideas es una nueva sección que presenta columnas sobre las grandes ideas y debates que configuran las escuelas estadounidenses. Suscríbete al boletín de Ideas para seguir nuestro trabajo. Un informe universitario poco conocido ha desatado una oleada de críticas sobre la inflación de las calificaciones de la escuela secundaria y los estándares de admisión universitaria. El mes pasado, un comité de la Universidad de California en San Diego describió un fuerte aumento en el número de estudiantes universitarios que necesitan clases de matemáticas de refuerzo, en algunos casos incluso por debajo de los niveles de la escuela secundaria. El informe señaló la decisión de California de eliminar las pruebas estandarizadas de las admisiones y el creciente número de estudiantes de las escuelas públicas del estado con alta pobreza. "Admitir a un gran número de estudiantes con una preparación muy deficiente corre el riesgo de perjudicar a los mismos estudiantes que esperamos apoyar, preparándolos para el fracaso", advirtió el comité de 13 personas, compuesto por profesores y administradores. Este informe causó revuelo en internet porque, para los críticos, representa algo más importante: un ejemplo