Narzędzia sztucznej inteligencji a osąd nauczyciela w edukacji

W roku, w którym wspólnie z dwoma kolegami uczyłem historii powszechnej i języka angielskiego, otrzymaliśmy zadanie opowiedzenia historii świata w 180 dni około 120 uczniom dziewiątej klasy. Zaprosiliśmy uczniów do zastanowienia się nad tym, jak teksty i historie komunikują się ze sobą: „Analekty” jako rządy imperialne, „Sundiata” jako pamięć polityczna Mali, „Juliusz […]”. Post OPINIA: Nowe narzędzia sztucznej inteligencji są szybkie, ale nie zastąpią osądu, troski i wiedzy kulturowej, którą wnoszą nauczyciele, pojawił się pierwotnie w The Hechinger Report.